平和学習 – クリスチャン新聞

左から高橋さん、福本さん、田村さん、武藤さん、下郷さん 沖縄への米軍基地集中を、本土の問題として引き取ることを目指す「沖縄の基地を引き取る会・首都圏ネットワーク」は3月23日～25日に、学生などを対象に沖縄スタディーツアーを実施した。3月16日の辺野古沖船転覆事故直後という状況だったが、参加した学生らは、沖縄戦、戦後の沖縄、基地の現状を、目の当たりにし、自らの立ち位置と内面を問い、身近な場所から行動を始めた。報告会が、6月20日、東京・新宿区の日本キリスト教会館で開かれ、平和教育、平和学習の内実も語り合う内容となった。 「中立」に疑問 「第二の沖縄戦」への危惧 同会にかかわる哲学者の高橋哲哉氏（東京大学名誉教授）は、辺野古沖船転覆事故を振り返り、「研修旅行を計画した同志社国際高校側にも、船を運航したヘリ基地反対協議会側にも、安全対策に問題があった」と述べる一方で、「文科大臣が教育基本法における政治的中立違反だと認めたのは、大問題だ。辺野古基地を推進する政府の一役を担う大臣が、中立的な裁き手のように語るのはどうか」と疑問を呈した。 また6月20日に、離島防衛を想定した、米軍、自衛隊協働の共同訓練が熊本県健軍駐屯地を皮切りに始まったことを指摘し、「台湾有事を想定した訓練だ。石垣島や宮古島では、避難訓練もなされている。有事が現実化すれば、戦後繰り返してならないはずの第二の沖縄戦、という最悪のシナリオに進みかねない」と危惧した。 「無関心でいられたのは安全地帯にいたから」 今回の沖縄ツアーには、北海道、新潟、東京からの学生や青年、博士課程の米国人学生とそのパートナーの計9人が参加。沖縄戦と基地問題に詳しい現地のガイドが同行。初日は、沖縄戦の戦跡や住民が避難したガマ（自然壕）。2日目は、沖縄国際大学で、基地引き取り運動に沖縄側から影響を与えた知念ウシさんや、現地の人、学生との対話。3日目は、事故直後のため、当初予定した辺野古湾見学を変更して、那覇軍港移設予定地の浦添西海岸で基地問題を考えた。 6月の報告会では、ツアー参加者の新潟県立大学学生の武藤裕汰さん、国際基督教大学学生の藤井二胡さん、北海道大学東アジアメディア研究センター学術研究員の下郷沙季さんが語り、福本圭介さん（新潟県立大学教授）、田村真弓さん（国際基督教大学［ICU］高等学校教員）が応答のコメントをした。 武藤さんは、高校時代までは、沖縄の問題は、「テレビの向こうのこと」と関心を持てないでいた。しかし福本さんの授業を通して、「自分が沖縄で無関心でいられたのは、無関心でも傷つかない、安全で特権的な場所に自分がいたからだ」と述べた・・・ （次ページ［下部ログインボタンから］で、各報告と対話、「他人の評価」「好奇心」を越えて、「9条があるから日本は平和」の外にあった沖縄、「平和学習」はなぜ必要か、など） ≪定期購読で宣教情報を着実に＜電子版、紙面版＞≫ 分断した世界でこそ、異なる働きを知り、理解し、出会うきっかけに 牧会・宣教に役立つ情報、 多様な連載を掲載！紙面、ウェブを刷新し、さらに充実しました。 無料公開は一部。定期購読で、着実に情報を得られます。 また購読で発行をお支えください。購読はこちら 沖縄国際大学では、2004年のヘリ墜落事故の現場を見、事故直後の米軍の振る舞いに、沖縄における日本の主権の無力さを知った。 ツアー後、自身の思想的な発展があった。「中央の発展と地方の犠牲という点では、新潟では、原発や新潟水俣病の歴史がある。しかし沖縄と一括（くく）りにすると、それぞれの現場のもつ痛みを均一化する」と注意を払った。一方で「それぞれの問題を全く孤立した問題と捉えると、犠牲を強いるシステムを温存してしまう。安易な一般化を避けつつ、共通の部分を見ていきたい。加害の中にも様々な立場の人がいて、もちろん被害の中にも様々な立場の人いることも忘れないでいたい」と語った。 また「新潟で今安全に暮らしており、沖縄の当事者になることはできない。しかし当事者になれないから語る資格がない、と無関心になるのは違う。それは結果として不条理なシステムに加担し続けることになる。私は自分が生まれ育ってきた新潟で、まずは沈黙を破ることから始めたい」と述べた。 「他人の評価」「好奇心」を越えて 藤井さんの感想は書面代読で発表された。ICU高校時代に沖縄修学旅行に参加してから、米軍基地問題に関心を持ち続けた。今回、沖縄国際大学での特別セッションで、自分自身の「傍観者」的な立場を自覚させられ、「根本から考え直させられた」と言う。 ツアー前から「沖縄に住んでいなくても自分は当事者だから、『じぶんごと』（表現ママ）として捉えるべき」という認識はもっていた。今回のツアーでは、「じぶんごとなら、責任を取らなければいけない」と考えるようになった。 「思うだけで実際の行動に移せていないのは、行動の原動力が他人からの評価と新しい学びを得たいという好奇心から来るからではないか」と自己分析もし、これからの行動指針を考え直した。 「9条があるから日本は平和」の外にあった沖縄 下郷さんは、2011年ころから社会運動にかかわり、社会や文化的なテーマに取り組む北海道の寿郎社に勤務。さっぽろ自由学校「遊（ゆう）」の講座運営にもかかわっている。 2015年の安保法案反対運動に参加した際は、「憲法9条のおかげで日本は平和だった」という言説を無批判に受け入れていたが、後に「沖縄は平和じゃなかった」と指摘され、意識が変わった。沖縄について学び始め、今回現地ツアーに参加した。延泊し、沖縄戦住民集団自決跡地での慰霊祭にも参加した。家族の中で自分だけ生き残ったという人の人生に触れ、歴史と基地問題が直結していることを実感した。 「北海道は、アイヌ民族の土地。和人は後から北海道に来た。北海道の問題は沖縄の問題と同じではないが、沖縄を踏みつける自分自身を見つめることで、北海道で『和人』として暮らしている自分の在り方について省みる切り口も増える。どちらにも向き合っていかなければならない」と語った 「平和学習」はなぜ必要か 応答コメントで、福本さんはまず「平和学習」に対して再確認した。「平和学習は戦争を学ぶことに限定すると、間違いではないが、狭すぎる。広い意味での暴力、マジョリティーによって不可視化された構造的な暴力を認識したい。マジョリティーは、自分が加害者の一人であることを、なかなか自覚できない。自分も差別、加害の側だったと引き受けざるを得ない場面は、居心地悪いが、大切で意味ある体験だ。平和学習においてこれが大事ではないか」と勧めた。 田村さんは、ICU高校で沖縄修学旅行が始まった経緯、事前学習をし、平和、歴史、文化、自然などをテーマに実施している。今年も4月に実施した。生徒の中には、沖縄旅行後、さらに独自で調べて、学校祭で発表する人もいる。田村さん自身、教員になり、修学旅行の下見で初めて沖縄を訪れた。女学生たちが犠牲になった歴史を語り継ぐ、ひめゆり平和祈念資料館などを訪ね、「初日から打ちのめされた」と振り返る。 辺野古沖事故については、同じくキリスト教学校で起きたこととして、心を痛めた。「社会では、平和教育を否定する声もあるようだが、本校では、そのような声に惑わされず、安全に実施して平和について考え、行動できる人間を育てていこうと職員会議で確認し、実施した」と述べた。 福本さん、田村さん、武藤さん、下郷さんは、対話の在り方や、高校生へのメッセージなどを語り合い、安易に共感したり、結論を出さないこと、構造的な加害、被害への認識が出発点になることなどを話した。その後、グループに分かれ討論し、対話や主張、平和学習の意義などを話し合った。 最後に高橋氏は、「『基地引き取り』はまさに居心地悪くなる事柄だが、居心地悪さに耐え、対話を続けていきたい」と述べた。 こちらの記事もオススメです https://xn--pckuay0l6a7c1910dfvzb.com/article-VpU4GekgJPBhxKsR/ https://xn--pckuay0l6a7c1910dfvzb.com/article-c8rvvihffwmntjxq/ https://xn--pckuay0l6a7c1910dfvzb.com/article-eua1ticjgtmwg2h5/ ≪発行継続のための寄付のお願い≫ 4月19日号より用紙変更、全面カラーとなりました。長らくお願いしていた印刷所の新聞印刷事業終了に伴い、新たな印刷所にお願いし、費用が大幅に増加しました（新しい印刷ではモノクロ、カラーで値段は変わりません）。来年度には値上げせざるを得ない状況ですが、定期購読中、あるいは年内契約を開始された方の期間内の購読料と、単号の価格は年内据え置きといたします。 より良い紙面の持続的発行のため、寄付を募ります。 ゆうちょ銀行〇一九店、当座００１０３８７、イノチノコトバセンキョウダン。通信・備考欄に「クリスチャン新聞宛」と明記。 （まだ「クリスチャン新聞」の項目はないですが、いのちのことば社 クレジットカード献金振込もございます https://www.wlpm.or.jp/tanemaki/collect/）

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【詳報】「平和学習」の意義 「沖縄の基地を引き取る会」の学生らツアー報告

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