起きよ、9億の〝眠れる巨人〟 第四回 ローザンヌ世界宣教会議より ⑱
第四回ローザンヌ世界宣教会議（昨年９月）で記者が出会った海外からの参加者の感想を紹介する。【高橋良知】 宣教のパートナーシップの分科会では、多様な宣教、弟子育…
教育
ミャンマー訪問 長期支援「宣教センター」構想も WUPM・伊藤宣教師 献金携え
左から伊藤さん、イェマッスェさん、バザさん ミャンマー大地震から1か月が過ぎた。震源のマンダレー市などでの在住経験がある伊藤仁宣教師（宣…
【レビュー】『使徒言行録を読もう』『改革教会の信条と展開』『神様、これってどうなんですか？』『苦悩への畏敬』『善き力』
単に「働き」と呼ばれていたとも言われる新約聖書の「使徒の働き」。『使徒言行録を読もう』（川﨑公平著、日本キリスト教団出版局、２千750円税込、四六版）の著者は…
実践、自発的な協働重視 ローザンヌ世界宣教会議からの共同の旅⑰
第四回ローザンヌ世界宣教会議（昨年、９月）の参加者に聞く。前半は前回から、日本ローザンヌ委員の鎌野直人さん（関西聖書神学校校長）の寄稿の続き。 &nb…
「同性愛」と聖書解釈〈3〉差別を支えた〝創造の秩序〟 識別要する結婚観・家族観
新刊『「同性愛」二つの見解 聖書解釈をめぐる対論』の朝岡勝氏による書評の３回目。 前回 創造の秩序の神学を吟味する 第三に「創造の秩序の…
「人権」がない場面から想像する 藤田直彦＝小学校教員、日本バプテスト連盟恵泉バプテスト教会会員
学校では「国民主権」「平和主義」「基本的人権の尊重」の憲法三原則を学びます。最近、憲法の中心は「基本的人権の尊重」であり、「人権」は、「人権」が大切にされない…
『日本の教育政策とキリスト教学校』を読む 「人格教育」で「愛国」を相対化する 評・大嶋果織
『日本の教育政策とキリスト教学校 愛国教育と人格教育の攻防』森島豊・伊藤悟編、教文館、２千970円税込、四六版 今、日本という地に建てら…
『改革派平和宣言 解説』を読む 神の平和を知り、実現求める 評・青木義紀
『平和の福音に生きる教会の宣言 日本キリスト改革派教会「平和宣言」と解説』吉田 隆、長谷部弘、弓矢健児、豊川 慎共著、新教出版社、990円税込、Ｂ６版 &am…
憲法特集／3人に聞く③ 聖書的ビジョンで憲法を生かす
戦前の反省のもと、国民主権、平和主義、基本的人権を三原則として成立した日本国憲法は、キリスト者の間でも、聖書的価値観から捉えられ、評価されてきた。現在政府内外…
「多様な人をつなぐ」に集中 ローザンヌ世界宣教会議からの共同の旅⑯
テーマ語ること重んじる適用中心か 第四回ローザンヌ世界宣教会議（昨年９月）の参加者に聞く。今回は日本ローザンヌ委員の鎌野直人さん（関西聖…