3人に聞く

３人に聞く④　「解散命令」と信仰

３人に聞く④　「解散命令」と信仰

この3月、2つの「解散命令」にまつわる宗教団体に再び注目が集まった。今年30年となる地下鉄サリン事件を起こした「オウム真理教」と、東京地裁から解散命令が出され…

憲法特集／3人に聞く③　「人権」がない場面から想像する　藤田直彦＝小学校教員、日本バプテスト連盟恵泉バプテスト教会会員

学校では「国民主権」「平和主義」「基本的人権の尊重」の憲法三原則を学びます。最近、憲法の中心は「基本的人権の尊重」であり、「人権」は、「人権」が大切にされない場面で、目に見えてくるものだという思いを強くしています。様々な差別に出会うとき、ヘイトやハラスメントにあったとき、言いたいことが握りつぶされたとき、不条理の中で我慢を強いられたとき、命が大切にされないとき、「人権」という言葉が立ち上がってきます。 「平和のための軍備」が進められる時代に、「平和」を「人権」からとらえることの必要性を感じます、、、、、

憲法特集／3人に聞く③　『日本の教育政策とキリスト教学校』を読む　「人格教育」で「愛国」を相対化する　評・大嶋果織

憲法特集／3人に聞く③　『日本の教育政策とキリスト教学校』を読む　「人格教育」で「愛国」を相対化する　評・大嶋果織

今、日本という地に建てられたキリスト教学校はどのような状況に置かれているのだろうか。昨年８月、全国キリスト教学校人権教育研究協議会（全キリ）総会で採択された七つの要望書（日本キリスト教協議会［ＮＣＣ］教育部も一部連名）がそれを端的に説明していると思うので、以下に表題を紹介する。本書で直接触れられているわけではないが、刊行の社会的背景を教えてくれるからである。 各要望書のタイトルは「学校における国旗・国歌の強制をやめてください」、「道徳教育の『教科化』に対し重ねて反対を表明し、撤回を強く求めます」、「横浜市と藤沢市は、教育現場の声を無視した『全市一括採択方式』を改めてください。ひき続き、育鵬社改訂版『新編新しい日本の歴史・公民』は採択しないでください。アジアの一員としてふさわしい歴史認識が得られる歴史教科書を採択してください」、「令和書籍『国史教科書』の検定合格に抗議し、撤回を求めます」、「『高等学校就学支援金』の朝鮮高校への即時支給と『幼保無償化』の朝鮮幼稚園への適用、また『３・29通知』を撤回して朝鮮学園への補助金支給を再開することを求める要請書」、「沖縄に対する差別政策を改め、平和のために働いてください」、「原発再稼働、新設をやめ、原発を廃止することを求める要請書」だ。

【特集】3人に聞く：若者の「居場所」とは　「避難場所」が喜びに満ちた「居場所」に

１つのものごとも異なる角度からみれば、問題の奥行が見え、次の行動へのヒントになるかもしれない。この企画では、１つのテーマ、キーワードについて、異なる分野や立ち位置にいる３人に聞く。第一回は「若者の『居場所』」。揺れ動く時代の若者にとって、学校や家庭、友人や同好の場とも違う「教会」がどんな居場所になれるか。生きづらさを抱える青少年を支えるケアの視点とは。時には同じメンバーが集う教会の「外」にも居場所が必要かもしれない。異なる立場や働きの３人に聞いた。 水梨郁河（ふみか）＝hi-b.a.（高校生聖書伝道協会）代表スタッフ

【特集】3人に聞く：若者の「居場所」とは　多様性を受容する場としての教会の可能性

１つのものごとも異なる角度からみれば、問題の奥行が見え、次の行動へのヒントになるかもしれない。この企画では、１つのテーマ、キーワードについて、異なる分野や立ち位置にいる３人に聞く。第一回は「若者の『居場所』」。揺れ動く時代の若者にとって、学校や家庭、友人や同好の場とも違う「教会」がどんな居場所になれるか。生きづらさを抱える青少年を支えるケアの視点とは。時には同じメンバーが集う教会の「外」にも居場所が必要かもしれない。異なる立場や働きの３人に聞いた。